一、校徽

标志释义

1.三人行 必有我师

《论语 · 述而》:“三人行，必有我师焉。”标志的主形采取三个奋发向上的大学生，三个人物相互衬托，互为托举，携手共进，拥抱未来，彰显了孔子的“三人行必有我师”的观念。

2.身正为师 德高为范

《论语 · 子路》:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”标志的主形采用直线为基本造型手段，形成一种积极向上的方正感，而整体造型又是一个上升的箭头，寓意学校的发展态势；而标志外形采用圆形轮廓，这种方圆相融，方形与圆形的结合塑造出天地之间沟通自由的意境，富有广阔的内涵。

3.十年树木 百年树人

《管子 · 权修》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”标志的整体是一棵参天大树，枝与枝相簇拥，体现了师范院校的育人特色。

4.图书与信阳的地域特征结合

标志以两本交叉的图书构成了“信阳”的拼音首字母XY。一方面体现高校教育的文化特色和文理综合协调发展的发展方向；另一方面，彰显了独特的地域内涵。

5.校园环境

标志的主色调为象征青春、奋进、和谐、智慧的绿色，体现出乐动(中国)校园绿树成荫，鸟语花香，四季如春，优美的校园环境。

二、校训

校训：厚德崇实 善学敏行

校训释义

厚德：语出《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”厚德与大学精神一致。《大学》有云:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”德是做人根本，厚德是成才的前提，也是为师的职业操守，同时惟有厚德才能包载万物，兼容并蓄，这也体现了现代大学的办学理念。

崇实：语出《论衡 · 定贤》：“虽文如锦绣，深如河汉，民不觉知是非之分，无益于弥为崇实之化。” 崇实本意为崇尚实际、崇尚朴实。崇，有尊重、推重之意。崇实体现了“以真为本、以实为基、以干为荣”的理念，也与乐动(中国)“四实”（诚实、扎实、踏实、朴实）人才培养目标一致。

善学：语出《礼记 · 学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。” 善学既符合传统为学精神，又能体现时代发展要求。在当今这个信息化时代，不仅要博学、勤学，更要善学，惟有善学，才能学有所得、学有成效。对从教者而言，理应“善学乐教”，惟有善学才能善教，善学是近知之道、立教之本。

敏行：语出《论语 · 里仁》：“君子欲讷于言而敏于行”。敏行，既符合传统文化知行合一更重行的精神，又能体现时代要求。马克思主义注重实践，强调行动，要求行应主动、行应勇敢、行应进取、行应创新、行应有效。敏行，有利于提高人才培养质量。